王 美王良辉刘中晓陈渊渊

（1.杭州采荷第三小学教育集团，浙江杭州 310016；2.浙江师范大学 教育学院，浙江金华 321000；3.浙江水利水电学院 教务处，浙江杭州 310018)

基于3D打印技术的特色课程研究*
——以“3D打印创意工作室”课程为例

王 美1王良辉2刘中晓3陈渊渊1

（1.杭州采荷第三小学教育集团，浙江杭州 310016；2.浙江师范大学 教育学院，浙江金华 321000；3.浙江水利水电学院 教务处，浙江杭州 310018)

近年来，3D打印成为人们关注的热点，并逐步走进教育领域。为了让孩子们更好地适应时代发展，杭州采荷第三小学教育集团将 3D打印技术引入“第三教育空间”，开设了“3D打印创意工作室”特色课程。该课程具有明确的教学目标，在实施过程中积极创设教学情境、借助任务驱动法，并在此基础上，依据建构主义理论、多元智力理论以及“经验之塔”理论带来的启示，采用主题式教学法开展教学，有效激发了学生的学习积极性。该课程目前已在提高学生动手能力、学习能力、创造性方面取得了一些显著成效，并积累了一些经典案例，以期为课程建设与研究提供参考。

3D打印技术；特色课程；课程建设

近年来，3D打印技术作为一种新型的快速成型技术，正逐步进入人们的视野。《2013年地平线报告（基础教育版）》更是将3D打印技术作为远期发展对象提出，并在《2014年地平线报告（基础教育版）》中将其作为中期发展目标进一步提上日程。可见，3D打印技术正作为多媒体技术的新宠开始走进基础教育领域，受到越来越多基础教育工作者的关注。……