张立波

摘 要：新课程标准重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，要求在应用中学习语法，为应用而学习语法。如何在高中英语语法教学之中实施研究性学习，培养学生的探究能力和自主学习能力是摆在我们面前的新课题，是值得每一位高中英语教师去努力探索解决的问题。

关键词：新课标;高中英语;语法;研究性学习

高中英语教材中的一些语法知识是用直接描述的方式呈现的。它们对教师来说是已知的，而对语法知识尚不完备的学生而言接受起来有一定难度。传统的高中英语语法教学，大都是以教师的讲解和传授为主，学生只能被动地接受、机械地记忆，没有机会参与到语法教学中，更谈不上主动探索。因此，多数学生感觉语法教学枯燥、厌烦。采用研究性学习，让学生在英语教师的指导下，从自己感兴趣或感到困难的语法项目中选择和确定所要研究的课题，根据已有的英语知识，学生通过类似科研的方式主动获取英语语法知识、总结语法规律，并加以应用，这一过程正是学生再创造、再发现的过程。这不仅能提高学生的英语学习兴趣和语言交际能力，而且有利于培养学生的创新精神、合作意识、探究能力和自主学习能力。

一、确定研究课题

要想开展好研究性学习，确定研究课题至关重要。因为课题选择的得当与否直接关系到研究工作能否顺利进行。这就需要把握好研究课题的价值性和可行性。……