孙华翠

摘 要：农村初中生大部分在小学阶段就没有进行正规的英语学习，所以基础差，进入初中后，再加上部分教师过于注重语言知识的传授，忽视语言能力的培养 ;注重语法翻译，缺乏对阅读技能的指导与训练;教学目标单一，忽略德育渗透与文化背景;教学仅局限于教材，不能得益于有效拓展。 这严重影响了课堂教学的有效性同时，也让学生失去了学习英语的兴趣。本文针对影响当前农村初中英语有效课堂教学的因素及对策进行了深入的探讨。

关键词：农村;初中英语;教学课堂;有效性;策略探讨

英语是初中教育中重要的科目之一，良好的英语教学方式和教学观念能够提高学生的学习热情，让学生真正体会到语言学习的乐趣，在教育改革政策的要求下，英语教师改变了原有的英语教学方式，加入了新鲜的英语课堂教学活动，但是在实际应用过程中，普遍存在着学生兴趣不高，英语课堂教学活动效果差的问题，所以说为了提高农村英语课堂教学的质量，对农村初中英语教学课堂有效性的提高策略进行研究是十分有必要的。

一、农村初中英语教学课堂有效性低的原因分析

1.实践教学意识不足

从目前我国农村英语课堂教学现状看，农村英语课堂教学还存在着一定的问题，为了达到英语教学要求，老师将英语教学的重点放在单词的记忆和阅读文章的理解上，忽视了对学生英语语言能力的培养。经过一系列……