施安全，金春伟

（台州学院外国语学院，浙江临海317000）

数词的隐喻意义及其认知机制——以数词用以表示“等级；品类”结构为例

施安全，金春伟

（台州学院外国语学院，浙江临海317000）

数词普遍用于“数词+区别词+（名词）”结构中，表示“等级、品类”等多种意义。数字大小与等级高低或存在一致的对应关系，或存在相反的对应关系。从概念隐喻视角探讨数词隐喻意义产生的认知机制，从本质上阐释数词与等级的关系。研究表明，数字大小与等级高低的表达差别源于两种不同的隐喻认知过程。“等级”意义的产生是源域“数量”向多个目标域连续映射产生的结果，而且处于这些目标域中的概念在意义上联系非常紧密。

数词；隐喻；结构；认知机制

DOI：10.13853/j.cnki.issn.1672-3708.2015.04.013

语言中区分等级或品类有多种表达方式。可借助数词或阿拉伯数字与“级、等、流、类”等词搭配来表达，亦可借助“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”和“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”等干支字，还可根据英文字母在字母表中的顺序划分等级或将不同的方式混合在一起。也借助其他方式（指不含数词、字母或干支字）来表达，此种方式传递的意义相对比较清晰。借助英文字母或汉语干支字来表达诸如商品质量、等级考试、业绩考核等级、岗位聘任等级、绩效工资等级、职称等级、奖项等级之类的区分已达成共识，名次先后或等级高低按干支字排列顺序或英文字母在字母表中的排列顺序来划分，排在前边的干支字或字母代表名次在先（前）或等级较高。……