吴睿贤

如何利用教材进行写作训练

吴睿贤

写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式。本文探讨了如何紧扣新教材内容，利用合作学习开展英语写作训练，从而提高学生的英语写作能力。

高中英语；写作技能；写作教学

写作一直是我国英语教学中最薄弱的环节。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感的基础上才能进行英语写作。英语写作是对中学生英语学习提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨任务。笔者认为，高中英语写作教学可以从以下五个方面对学生进行训练和引导。

一、从词、句入手，抓基础写作训练

英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型，培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。对于高一新生来说，教师可以根据牛津译林版教材不同话题的写作要求，采用以下方法对学生进行写作训练：

1.关键词和短语写作训练法

牛津高中英语教材题材广泛、语言地道，有许多新的常用词汇、短语和重要句型。教师可以根据单元话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译或造句练习；一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。

例如，Module 1 Unit 1的话题是School life，第一堂课要求学生做自我介绍。怎样做自我介绍呢？要是让学生自己说，那几乎就是千篇一律，也就那么几句话就结束了。所以，我先让学生分组讨论，自我介绍究竟要包括哪些内容，要从哪些方面着手等等。……