罗冬霞

课题与实验

自我评价学习策略在高中英语写作课中的应用

罗冬霞

自我评价是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定，实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。评价对象积极参与到评价活动中来，有助于评价对象及时发现自己的问题并改进。

英语写作；评价；自我评价；教学

英语写作在高中英语教学中占有重要的地位，它贯穿英语教学的全过程，但从实践来看，高中英语写作教学一直是困扰教学的难题。新课标对英语写作和学生自我评价提出新的要求，《高中英语课程标准》指出：普通高中英语课程着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。教师应指导学生运用自我评价策略来反思学习的整个过程，从中找出不足，从而使学生在不断反思的过程中认清自我，树立信心，促进学生综合语言运用能力的提高。

一、英语写作评价的现状

随着教育评价的开展和课程改革的有序进行，在英语写作教学中，写作评价的方式也在发生着变化，其具体特征如下：在写作评价中，教师不仅仅注重对写作结果的评价，也开始关注对学生写作过程的评价。也就是将终结性评价与形成性评价结合起来。写作过程评价强调了学生参与写作过程的作用。学习者在对写作过程的评价中及时了解到学习中遇到的问题和取得的进步。……