慕秀荣

谈任务型教学模式在推拿专业英语课堂教学中的应用

慕秀荣

【摘要】为了提高推拿专业的英语教学水平，本研究尝试将任务型教学模式应用于推拿专业英语课堂教学中，并对此进行了详尽的课堂任务设计。研究结果表明任务型教学法在推拿专业英语教学中具有可行性，有利于提高推拿专业英语教学质量。

【关键词】任务；教学；推拿；英语

一、引言

随着中医药国际交流的迅速发展，中医推拿专业的英语教育也面临着新的机遇和挑战。为了满足中医药国际交流的需要，培养新型的推拿专业英语人才已是势在必行。目前，大多数推拿专业的英语教学仍采用传统的翻译教学法，学生被动接受、教学效果不佳。为了提高推拿专业的英语教学水平，本研究将任务型教学法应用于推拿专业英语课堂教学中，目的是激发学生学习推拿专业英语的兴趣，提高推拿专业英语的教学水平。

二、文献回顾

（一）任务型教学法

任务型教学法是1983年珀拉胡在印度班加罗尔实验的基础上提出的。Long（1990）将任务分为计划性任务和非计划性任务，封闭任务和开放任务，单方面任务和双方面任务。陈慧媛和吴旭东（1998）探讨了任务难度和任务条件对外语写作教学的影响，从准确性、复杂性及流利性三方面调查三种写作任务（回忆写作、话题写作及总结性写作）和任务条件（限时和非限时）对中国学习者外语写作的影响。研究结果表明，在语言使用过程中（尤其是准确性和复杂性），不同任务类型对于同一研究对象有不同的影响。……