蔡素娟

新课标下初中英语任务型教学法初探

蔡素娟

【摘要】在教学活动中，学生不仅需要获得语言点，而且应该获得语言运用的能力。“任务型”教学法这一新型的教学模式，把所学的内容设计成各种各样的交际任务，通过让学生完成具体的任务进行学习，不仅提高了学生语言表达能力，而且能够让学生创造性地表达自己的思想。

【关键词】任务型教学法；英语教学；步骤和方法

随着《新课程标准》的出台，新的课程理念出现了，教学方式由传统的教学模式转向了强调“做中学”的语言教学方式——任务型教学法（杜威2001）。笔者在平时的教学实践中努力尝试运用“任务型”教学法，把所学的内容设计成各种各样的交际任务，通过让学生完成具体的任务进行学习。

一、任务型教学的基本理念

任务型教学法中的“任务”最早是由Prabhu提出的。他认为，语言的学习除了要学习语言知识以外，更要注重意义的传达和语言学习的过程（Prabhu 1982）。任务型教学就是将人们在社会生活中所做的事情分为若干个非常具体的任务，且将培养学生具备完成这些任务的能力作为教学目标。即以具体的任务为载体，把完成这些任务作为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，用所学的语言去做事，在做事的过程中灵活运用自己所学的语言。它体现了新课标“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的基本理念（教育部2004），是新课标在英语教学中的具体体现。交际任务就是要求学生“在课堂上用目的语做一件事，涉及对语言的理解、操作、运用和学生之间的互动（Nunan 2000）”。……