★杨远平（贵州省威宁县炉山镇庄子小学）



浅议小学语文教学中学困生的转化

★杨远平
（贵州省威宁县炉山镇庄子小学）

【摘要】学困生是指生理、心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异，未能及时正常地开发智力，暂时未能达到课程标准的基本要求，需要采用取特定的教学手段，施以相关的辅导，改变存在的差异的学生。关注小学语文学困生的转化和辅导是我们语文教师教学的一项重要工作，是提高语文教学质量的本真追求。在重视大面积提高教育质量、推行素质教育的今天，如何转化语文学困生已成为我们教师普遍关注的紧迫课题。本文就小学语文教学中学困生的转化方法进行了简单的阐述。

【关键词】小学语文；学困生；转化；策略

一、小学语文学困生现状分析

在过去很长一段时间里，学困生一直都与学习障碍儿童、失能儿童、学业不良儿童、差生联系在一起，随着学困生研究的深入，学困生的话语表达方式也随之发生了变化。从国内外的研究来看，学困生的概念界定正在从医学模式向教育心理模式转变，学困生的外延也从最初的中枢神经系统有问题的学生扩大到了由多种因素造成的信息加工过程障碍的学生，因此，本文探究的学困生主要是“学习困难学生”的简称。而当下我国小学语文学困生的现状主要表现为在学习适应上存在一定的问题，不能有效地适应班级环境；学习能力和记忆能力较差，不能按要求完成教学任务；……