★谢玉琴（贵州省黔西县新仁中学）



探析初中物理有效教学

★谢玉琴
（贵州省黔西县新仁中学）

【摘要】新课改将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的，突出新的课程理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面的探究教学奠定了基础。因此，在中学物理教学中，必须健全教学设计，只有师生做到统一，才能达到提高教学有效性的要求。

【关键词】中学物理；有效教学；设计探索

随着新课标的不断推进，探究式物理教学已经成为物理教学的主流，该模式能有效帮助学生提高学习兴趣，带动思维发展。但是从当前的教学状况来看：中学物理教学还存在很多问题有待完善。对此，我们必须主动放弃传统的教学理念，从提高学习兴趣和主动性出发，这样才能体现新课改精神，确保教学任务顺利完成。

一、强化学情分析

学情分析作为中学物理教学的重要内容，它和教学的其他内容也有着特殊的联系，既是教学依据，也是教学基础，是教学活动设计与策略选择的出发点。因此，在教学中，我们应该落实现代教学理念，将学生作为一切工作的出发点。

1.强化知识储备

在《物理新课程标准》中明确指出：要以学生已有知识和生活经验为基础，帮助学生理解、应用物理知识。……