邢 斐

（西南科技大学政治学院,四川 绵阳 621010）

在我国市场经济发展和民主政治建设的进程中,公民意识教育在我国现代教育中的基础地位是毋庸置疑的。公民意识是一个法治、民主社会的内驱力,是公民身份制度及其运作的主观体现。当前我国高校公民意识教育体系仅仅是从道德与责任、权力与义务、民主与法制等这些方面通过灌输的方式进行的,但这只能规定学生作为公民的外在形象,却规定不了他们的内心世界,学生很难将它们内化为自己的行为。

在政治学、法学视野中,公民身份作为共同体成员的资格,具有法律规定的权利、义务与责任。没有这些,个体不能成为公民,但这些也仅仅是公民外在的“标签”,“公民”这个称谓对学生来说也只是被动地接受,英国学者尼克·史蒂文森也指出“人们不仅必须在形式上有所归属,而且必须感到这种归属是‘真实的’”,而使“这种归属是真实”的路径便是公民对其身份的认同。政治共同体中的每个个体只有对自己的公民身份产生认同感,他们才能真正地将公民意识内化为自己的自觉行动。

一、大学生公民身份认同的内涵及意义

公民身份,也称为公民资格,是作为特定社会、政治共同体中一名公民的特征和标志。“认同”概念在心理学实践中,常常会从两种不同的意义来区别:自我认同和社会认同。其中,自我认同是以个人关于自身属性的认同为标志,社会认同则表达的是自我对归属于特定群体的主观感知。……