胡涛涛

(太原师范学院 计算机中心， 山西 晋中 030619)

近几年来，随着无线通讯与移动计算技术的蓬勃发展，智能手机和平板电脑等智能终端迅速进入了人们的生活，手机日益成为每个人必备的新型的交互工具。手机上日益丰富的各种应用也让使用者目不暇接。大学生作为年轻的一代，对智能手机等产品更是有着不同寻常的追崇，智能手机、平板电脑等产品现在在学生中的拥有率已经相当高。这些功能强大的智能终端给大学生的生活带来了极大的乐趣和便利，已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分，并且延伸到了课堂上。在课堂上聊微信、刷微博已成为不少高校大学生的常态，并由此催生出许多“低头族”、“手机控”［1］251。本应该在课堂上汲取知识的宝贵时间都浪费在了手机上，为此，很多高校教师对此行为深恶痛绝。这些问题的出现，也给高校的课堂教学提出了新的挑战，如何让学生在课堂上能够自觉抵制智能手机带来的诱惑，同时又能合理发挥智能手机对学习的帮助作用，成为高校教师值得思考的问题。

一、目前一些高校采用的措施

为了应对上述问题，一些高校采取了上课自动交手机的办法，在课前将学生手机统一收集课后归还学生，例如洛阳理工学院就要求学生上课前自觉将手机放入收纳袋，下课后再自己取回。这种方法从源头上解决了上课玩手机的问题，对于很多学生来说，也的确非常有作用，没有手机，也就没想法，自然就安心上课了。……