程艾军 马 路

(首都医科大学图书馆 北京 100069)



中美部分高校图书馆嵌入式学科服务比较及启示*

程艾军 马 路

(首都医科大学图书馆 北京 100069)

以中美部分高校图书馆为主要调查对象，基于网络和文献调研方法，从嵌入学生学习环境、嵌入教师教学环境、嵌入用户科研环境几方面对比分析其开展嵌入式学科服务的情况，找出差距及不足并对国内高校图书馆开展嵌入式学科服务提出建议。

中国；美国；高校图书馆；嵌入式学科服务

1 引言

当今图书馆正处于大变革的时代。一方面，网络环境下信息资源的数字化及信息交流渠道的去中心化，使图书馆作为信息交流中心的作用正在减弱，图书馆面临着保留与吸引用户的难题；另一方面，随着客户经济时代的到来，“消费者至上”的意识不断增强，要求图书馆以用户为中心进行服务范式的转移。在这样的背景下，嵌入式学科服务应运而生。嵌入式学科服务是指打破时间和空间的局限，以用户为中心，将图书馆学科服务融入用户学习、教学和科研环境中，为用户构建一个适应其多元化、多层次信息需求的信息保障环境[1]。20 世纪90 年代初，美国不同类型的图书馆开始尝试开展嵌入式学科服务，历经数年的理论指导实践，现已对嵌入式学科服务进行了严格的界定与规范，实施了嵌入式教学、科研及其他服务项目，涉及内容广泛，成效显著。

2006年中国科学院国家科学图书馆提出“融入一线、嵌入过程”，实施了全新的学科化服务模式与机制，这标志着国内的学科服务开始向“嵌入式”方向转变[2]。……