廖颐 左瑞勇

幼儿园幸福教育：为全面建成小康社会奠基

廖颐 左瑞勇

全面建成小康社会的根本目标是幸福中国，幸福中国的基础是幸福人生。幼儿园幸福教育是造就幸福人生的需要，这既是幼儿园教育的应有之义，也是全面建成小康社会的时代诉求。具体来说，幼儿园幸福教育应始终以维护幼儿天性为本，通过对幼儿正确幸福观的树立和对幼儿幸福能力的培养，为幸福人生奠基，从而为全面建成小康社会奠基。

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古往今来，幸福作为一种理想的生活状态，是人类最本源的追求。幸福伦理学者们认为，人的本质就是追求自我幸福、获得自我满足，从而安顿灵魂、平静心灵。可以说，人在生活中的任何一种追求都是为了获得自我满足、实现自我幸福。人的目的也就是教育的目的，［1］（119）教育无非就是帮助人们创造幸福、体验幸福、享用幸福，以实现幸福生活、塑造幸福人生。从这种观点出发，有效实施幸福教育尤其是学校幸福教育对于全面建成小康社会具有极其重要的现实意义，幼儿园幸福教育更是起着奠基作用。

一、幸福：幼儿园的固有之义

今天，幼儿园已遍及全球，然而关于“幼儿园”创建及创建意义还得追溯到19世纪近代资本主义时期。由于生产力急速发展，许多成人甚至年龄稍大的孩子外出劳作，无暇顾及家中的幼儿，因此大量的幼儿教育机构应运而生，意在对工人阶级的子女进行知识教育、宗教教化与道德教化。……