张爱玲

美国马里兰州“家庭与社区参与政策”解读
——以巴尔的摩市约翰·罗杰斯中小学为例

张爱玲

20世纪60年代以来，教育民主化、新自由主义等思潮深刻影响美国教育，美国基础教育管理从单一走向多元，鼓励家长、社区参与学校教育成为教育改革的一项重要内容。在这一背景下，马里兰州的巴尔的摩市2009年出台“家庭和社区参与政策”，突出公立学校的责任与能动性，提出明确目标，建立相关组织，形成完善的操作机制。该政策的实施加强了学校、家长、社区之间的合作与沟通，较大地提高了学生学业成绩，促进学校的全方位发展。海军准将约翰·罗杰斯学校2010年至2014年的进步即为实证。

公立学校；家庭与社区参与；学业成绩

20世纪60年代，受到教育民主化、新自由主义等思潮的影响，加之家长对公立学校教育的不满，美国逐渐开始吸引家长、社区参与学校教育。70年代的“恢复基础运动”突出强调了家校合作对孩子学业成绩的重要作用。80、90年代，美国基础教育改革进入重要阶段，掀起了一股家校合作的浪潮。

21世纪初，联邦层面就在教育政策中提及家庭参与的重要性，如初等、中等教育法案的条目1要求建立学校——家长合同，提出两者共同合作提高学生成就的策略。［1］后来，州政府的声音也参与进来，一些州积极制定家校合作政策，并给予相应的财政拨款。

家长、社区参与学校教育是美国基础教育管理从单一走向多元的体现。州政府放权，进一步加强宏观调控；……