于浩

【学前教育研究】

在游戏中促进幼儿亲社会行为发展的策略研究

于浩

幼儿在社会性游戏中，通过游戏的交往互动，发展社会性适应能力，发展幼儿轮流分享、合作、关心、帮助等亲社会行为。教师在幼儿游戏中应以观察者、指导者等角色，通过以游戏材料为媒介、顺应游戏情境、正面反馈等方法策略推动幼儿在游戏学习与发展亲社会行为，促进幼儿社会性的发展。

游戏；亲社会行为；策略

游戏是幼儿社会性发展的重要途径，对幼儿亲社会行为形成与发展具有积极的促进作用。角色游戏、表演游戏以及建构游戏以人际交往为基础，通过游戏的交往互动，幼儿学习理解他人的想法、观点、情感，发展与人相处的能力以及社会性适应能力，发展幼儿轮流分享、合作、关心、帮助等亲社会行为。丰富的游戏为幼儿社会性发展提供了无限的可能性，也为教师促进幼儿亲社会行为发展创造了教育契机，教师应以游戏环境的创造者和幼儿游戏需要的反应者的角色，积极引导幼儿的游戏行为，实现在游戏中促进幼儿亲社会行为发展的价值。

一、挖掘游戏对亲社会行为发展独特的价值，引领幼儿学习

伙伴游戏是幼儿社会性游戏的主要形式之一，在社会性游戏中幼儿能够获得轮流、分享、合作等亲社会行为，发展幼儿的同情心和友好关爱的情感。

角色游戏是幼儿最主要的游戏，幼儿以模拟和想象、扮演角色创造性地反映周围生活，在角色游戏中结成真实的同伴关系和想象的角色关系，对幼儿的社会互动、同伴友谊起着举足轻重的影响作用。……