崔慧敏

小学语文教学中德育渗透策略研究

崔慧敏

小学语文教学中蕴含着丰富的育人典型，教师要充分挖掘教材，结合实际进行德育的渗透。首先，可以挖掘阅读教学素材，实现文道统一。其次，要抓好教材中古诗教学的德育渗透。最后，要重视口语交际和作文教学中的德育渗透。语文课对学生进行思想教育，内容极其丰富，有着广阔的天地，面对一群纯洁待塑的少年儿童，我们既要教会学生学知识，又要教会学生堂堂正正地做人。

挖掘素材；德育渗透；文道统一

“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。

十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

语文教学在这个方面具有得天独厚的优势，我们要不失时机利用好这片沃土，充分挖掘其内在的育人因素，潜移默化地在教学中进行德育渗透，要把德育工作真正落到实处。……