张中西

合作学习组内交流讨论时间探究

张中西

教师恰当提供组内生生交流讨论有价值问题的时间，是有效提升合作学习组内交流讨论质量的坚实基础，对促进小组合作学习整体效益的发展也有所裨益。对合作学习组内成员交流讨论时间，主要从“诠释、遵循原则、适当、注意问题”四个方面进行系统探究。

合作学习；组内交流讨论；时间探究

合作学习组内成员交流讨论时间适当，必须以个体充分独立自主学习思考有价值问题为基础与前提；教师控制组内成员交流讨论时间的优劣，将直接决定着小组合作学习效益提升的幅度。

一、组内交流讨论时间诠释

教师在每个合作学习小组内学生个体充分独立自主学习思考有价值问题的基础上，务必留给组内成员基本充足交流讨论有价值问题发表见解与观点的时间。这里所说组内成员基本充足交流讨论的时间，通常就是指以每个合作学习小组内中等稍微偏下所有成员个体的认知水平为基准。

二、组内交流讨论时间遵循原则

（一）适当性原则

对师生所提有价值问题，组内成员交流讨论发表见解与观点的时间要适当，既不能太短，也不能太长。故此教师就必须提供给组内成员适当交流讨论的时间，避免组内交流讨论“蜻蜓点水，流于表面”。组内成员个体交流讨论的时间太短，往往会使学生对有价值问题的理解肤浅、不深入，多数学生得不到有效锻炼，学生自我实现的……