张军凤

我们怎样学习：神经科学的视角

张军凤

对于神经科学而言，人就是脑。学习的内部机制是信息的脑加工过程引起脑内结构的改变。我们的心智是一个网络系统，学习即网络的形成，知识以网络的形式储存于我们的头脑中。脑的发育和成熟及环境对脑的影响是我们实现有效学习的根本保障。学习的个体差异性从根本上源于脑的个体差异性。

学习；神经科学；脑

农业革命、工业革命、信息革命给人类社会带来了革新式的变化，技术改变了我们的生活，我们也一次又一次地对一个崭新的世界翘首以盼。有人说，我们即将迎来第四次革命，即由神经科技引起的革命。随着神经科学的蓬勃发展，我们对人体的一个重要器官——脑有了更为精确的认知。利用神经科学的研究成果，采用神经科学的方法对学习进行研究，既搭起了学习科学与脑科学的桥梁，也为我们的教学实践提供了坚实的科学理论。

一、学习的内部机制：信息的脑加工过程引起脑内结构的改变

对于神经科学而言，人就是脑。假如A的脑被移植到了B的身体里面，神经科学家不认为是B得到了一个新的脑，而是认为A得到了一个新的身体。神经科学家会把学习看作是脑在学习，在他们看来，学习就是信息的脑加工过程，包括脑对信息的感知、处理和整合，在这个过程中会伴随发生脑内结构的改变。

脑是由大量神经元和神经胶质细胞组成的，它们构成了脑的基本单位。……