尉芳芳

【教学目标】

1.借助自主复习单，掌握概括说明文要点的一般方法。

2.通过合作交流，总结准确分辨说明方法的诀窍。

【教学过程】

一、回顾课文要点，梳理阅读方法

1. 从单元导语入手，回顾学习要求。

（1）抓住课文的要点。

（2）了解基本的说明方法，并试着加以运用。

2.呈现课前学生梳理的课文要点。

复习内容 复习记录

本单元4篇课文的要点是什么？ 《鲸》

《松鼠》

《新型玻璃》

《假如没有灰尘》

3.交流概括要点的方法。

（1）逐段概括要点：①呈现课文《鲸》，交流概括要点的方法。②思考本单元中运用此概括方法的其他课文。

（2）摘录文中关键句。①呈现课文《松鼠》，交流概括要点的方法。②找找课文《假如没有灰尘》中的关键句。

二、借助课文范例，寻找概括诀窍

（一）呈现自主复习单中的学习困惑。

困惑一：举例子、打比方、作比较容易混淆。

困惑二：一个语段中有两种或两种以上说明方法，易出现遗漏。

（二）解决困惑一。

1.呈现课文中的例子，说说分别用了什么说明方法。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。（打比方）

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

2.合作讨论：如何辨别“举例子、打比方、作比较”？这三句话用上这些说明方法有什么好处？

3.小组汇报。（判断说明方法的时候，我们可以做标记）