任玉萍

（宁波大红鹰学院，浙江 宁波 315175）

试论美国儿童文学的图像叙事

任玉萍

（宁波大红鹰学院，浙江 宁波 315175）

近年来，从图像叙事的角度研究儿童文学，开始受到学者关注。以美国儿童文学为研究对象，以图像叙事为视角，研究分析美国儿童文学代表性作品中的图像叙事，挖掘美国儿童文学作品中所蕴涵的儿童观以及儿童文学的美学价值，揭示出蕴涵于儿童文学作品中的美国教育理念，以期对我国儿童教育及儿童成长起到借鉴作用。

儿童文学；视角；图像叙事；儿童精神

在西方文明史中，视觉文化一直具有极为重要的价值，而图像叙事是视觉文化的分支，它是一种以空间为对象的叙事方式。自上个世纪90年代，伴随着视觉文化在中国的兴起，视觉文化也被作为一种主流文化来研究，图像叙事成为和文本叙事具有同样重要的叙事方式。本文以美国儿童文学为研究对象，以图像叙事为视角，研究分析美国儿童文学代表性作品中的图像叙事，挖掘美国儿童文学作品中所蕴涵的儿童观以及儿童文学的美学价值，揭示出蕴涵于儿童文学作品中的美国教育理念，以期对我国儿童教育及儿童成长起到借鉴作用。

1 国外图像叙事的研究

匈牙利电影理论家巴拉兹（1923）就预言，随着电影的出现，一种新的视觉文化将取代印刷文化。德国哲学家海德格尔（1938）提出了“世界图像时代”到来的著名预言。到20世纪六七十年代，“图像时代 ”开始受到广泛关注，美国等国的学者对这种景观的时代性展开研究。美国的丹尼尔.贝尔（1971）认为，目前居“统治”地位的是视觉观念，声音和景象，尤其是后者组成了美学。斯洛文尼亚学者阿莱斯.埃尔雅威茨（1996）、美国学者W.J.T米歇尔（2006）等人，致力于“图像时代”所带来的文化转向以及种种视觉文化问题进行研究。日本儿童绘画本作者松居直（2007）在《幸福的种子》一书中认为，图画书对幼儿没有任何“用途”、不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。

2 国内对图像叙事的研究

图像与儿童文学的关系成为西方儿童文学界广泛关注和热烈讨论的问题，而国内儿童文学界显然缺乏这种问题意识，图像叙事研究一直是儿童文学研究中的薄弱领域。

台湾学者熊秉真（2000）的《童年忆往：中国孩子的历史》，以图文并茂的形式展示了历史上有关儿童和童年经验的丰富多变的多元景观。

陈平原近年关注图像叙事和与文字叙事，推出他的专著《看图说话：小说绣像阅读札记》（2003）、《图像晚清》（2006）、《左图右史与西学东渐——晚清画报研究》（2010）及一系列研究文章。陈平原特别关注文图之间的交融和裂隙。尽管他的研究并不是从文学视角来讨论的，但对儿童文学图像研究来说，提供了另一种学术视野和学术趣味。南京大学的周宪（2005）较早关注这个问题，他发表了《“读图时代”的图文战争》，都比较客观地对“图像”与文化、文学的关系发表了深刻见解。陈恩黎（2010）发表的《都市文化的早期图像记忆：1935年的三毛漫画——兼谈中国现代儿童文学未完成的探索》的论文，首次把图像与儿童文学的发展及困境联系起来了。论文以1935年三毛漫画呈现的迥异与20世纪40年代三毛漫画的都市大众文化特征，来考察儿童文学中隐而不显的另一种可能性，揭示这种现代儿童文学未完成的探索对儿童文学的积极意义。金宏宇（2012）引进法国文学理论家热奈特“副读本”概念，重视书本正文之外的封面、插图、序言、标题、广告等图像内容和文字内容的研究，指出封面图和插图也参与文学意义的生成，以及包括图像在内的“副文本”对新文学经典的构建，这也为儿童文学图像研究开辟了另一片广阔天地。

由此可见，国内学者也重视图像时代的视觉文化研究，但对于美国儿童文学的图像叙事研究较少。

鉴于此，本论文在学术界已有研究成果和我国对儿童文学图像叙事研究的基础上，结合我国引进美国儿童文学的实际情况，对美国儿童文学进行分类，分析美国儿童文学的图画书、插图文学作品及儿童文学作品改编的影视作品的叙事特点，应用图像叙事分析方法分析所选取的代表作品，并借鉴西方国家的经验，提出图像叙事背景下的美国儿童文学作品的研究方案，实现我国学者对美国儿童文学图像叙事的关注。

3 美国儿童文学的图像叙事

美国现当代儿童文学作品中充满了心灵上寻找自由、勇于探险和张扬个性的顽童形象，吸引了几代美国儿童去反复阅读这些作品。如莫里斯·桑达克创作的《野兽出没的地方》，就是借助图像叙事帮助作品中的主人公麦克斯以幻想的方式消解了对妈妈的愤怒，杰夫·金尼的插图儿童文学《小屁孩的日记》中主人公格雷的善良、诚实、聪明、爱玩，满脑子的鬼点子的顽童形象，还有T.B怀特创作并被改编成电影的《夏洛的网》中主人公蜘蛛夏洛的乐于助人的感人形象。那么，美国儿童文学作家是如何凭借图像叙事来满足儿童富于想象力和创造力的心理诉求呢？这是本课题将要着力思考的问题。当今时代是视觉文化传播的时代，图像叙事是儿童文学作家为儿童阅读创作的作品一直沿用的叙事方式，努力构建图像和文本的有机结合。美国儿童文学作品中的图像叙事大致分为：图画书、插图儿童文学作品和儿童文学作品改编成影视作品。本论文将围绕这三类儿童文学作品展开分析。

3.1 图画——图画书主要的图像叙事方式

图画书是图画和文字结合而成的“复合”文本，而图画书的阅读主体是儿童，早期阅读的儿童对图画书的图像叙事有着较强的观察、发现与领悟能力。图画书中的图像能够激发儿童早期阅读的阅读兴趣，可以加深儿童对文本内容的理解，又能够提高儿童思维的发展。从莫里斯·桑达克创作的《野兽出没的地方》、谢尔·希尔弗斯坦的《爱心树》、劳拉·乔菲·努梅罗夫的《要是你给老鼠吃饼干》等代表作，可从中窥见美国儿童文学作家采用图像叙事方式为早期阅读的儿童创作儿童图画书，并能够吸引世界上几代儿童进行阅读的奥秘。

3.2 插图——图像叙事是儿童文学作品文本叙事的延伸

儿童文学作品的插图往往使作品的文本叙事充实和延伸，喜爱插图儿童文学作品的儿童正处于渴求知识、喜欢冒险和富于幻想的成长阶段，而插图的图像叙事为这个阶段的儿童提供了视觉上的审美需求。儿童通过插图即加深了对文字内容的正确理解与把握，又发现更多有趣的知识和故事使这些插图本身具备了讲述故事的功能。其中，杰夫·金尼的《小屁孩日记》，玛丽·波·奥斯本的神奇书屋可为代表，他们用图像叙事的优势为儿童创作插图儿童文学作品，使其文本叙事得到了进一步的延伸。

3.3 儿童文学作品改编的影视作品——图像叙事使儿童文学作品成为儿童神奇的视觉盛宴

由儿童文学作品改编的影视作品是现代技术与文化的有机结合，是动态的图像叙事。通过观赏由经典儿童文学作品改编的影视作品实现了儿童最直接、也最直观地走近经典儿童文学作品。儿童文学作品改编的影视作品是对文学作品的发展和解读，也是对文学作品的再创造，符合儿童直观、轻松的审美需求，丰富了儿童的期待视野。美国儿童文学作家、影视作品导演是如何协调作品改编成剧本、造型、色彩、音乐、情节、画面结构级电影语言这些因素来实现动态的图像叙事的呢？又是如何对原作品的艺术再创作来满足儿童视觉上的审美诉求呢？在此，我们并不一一赘述。

本论文关注美国儿童文学中常被忽视的图像叙事方式，以重视文本分析的态度和理论创新的精神对美国代表性儿童文学作品开展系统而深入的研究。这对于目前国内外图像叙事方面实践不足和理论不成熟的局面将会起到良好的改进作用，有利于弥补国内外对美国儿童文学研究现状的系统性不足的缺陷，其研究具有重要的实践探索和理论开拓价值。另外，课题的研究成果也将使人们对美国儿童文学获得一个新的认识视角，对人类童年时期的儿童观更加关注。通过对三类美国儿童文学的图像叙事研究，探索出美国儿童文学图像叙事的创作特点，提出对我国儿童文学创作的启示，进一步推进我国儿童文学研究者对美国儿童文学的研究，反思我国的儿童价值观以及儿童教育理念，同时美国儿童文学的图像叙事研究也将对我国儿童文学作品改编成影视作品及动画片的制作有很好的借鉴作用。

[1]赵景深.儿童图画故事论[M].长沙：湖南人民出版社，1982.

[2]W.J.T.米歇尔.图像转向，文化研究，第三辑[M].天津：天津社会科学出版社，2002.

[3]王泉根.新时期儿童文学研究[M].石家庄：河北少年儿童出版社，2004.

[4]龙迪勇.图像叙事与文字叙事——故事画中的图像与文本[J].江西社会科学，2008，（3）.

[5]刘緒源.儿童文学思辩录[M].北京：海豚出版社，2012.

[6]Harris，Violet J.Benefits of Children’s Literature[J].The Journal of Negro Education.59（4）（Autumn，1990）：538-539.

[7]Jones， Raymond E.Charactersin Children’s Literature[M].London：Gale Research，1997.

[8]Thacker，Deboach， Webb， Tean.Introducing Children’s Literature[M].New York： Toutledge.2002.

[9]Ediger，Marlow.Challenge In Children’s Literature[J].College StudentJournal， Sept.2004，38（3）：374-379.Proquest Education Journals.

[10]Hunt，Peter.Understanding Children’s Literature（2th Edition）[M].London and New York：Routledge Talor&Francis Group，2005.

【责任编辑：黄素华】

Picture Narration of American Children’s Literature

REN Yu-ping
（Ningbo Dahongying University，Ningbo 315175，China）

In recent years， research on children’s literature from the picture narration began to receive the attention of the scholars.This paper focuses on American children’s literature from the perspective of picture narration.By studying and analyzing American’s representative works of children’s literature，the paper dig into the view on children and the aesthetic values contained，reveal the implicated American education concept，and provide as reference to China’s children education and children’s growth.

children’s literature；perspective；picture narration；children’s spirit

I385

A

1671-9565（2015）02-032-03

2015-04-20

2013年浙江省社会科学界联合会课题“美国儿童文学的图像叙事研究”（编号2013B123）阶段性研究成果。

任玉萍（1963-），女，黑龙江虎林人，宁波大红鹰学院副教授，主要从事中外儿童文学方面研究。