应用型高校《管理学原理》课程教学改革探索

汤丽萍

(中州大学 经济贸易学院，郑州 450044)

摘要：在传统管理学原理教学活动中，课程教学目标与全球化3.0时代的管理理念出现错位，以教材为主线的教学冲淡了与以学生为主体的目标的实现，教学过程中概念、原则、逻辑关系讲述较多，对学生掌握方式方法训练较少，加上单一的授课方法和手段，极大地制约了教学目标的实现。文章探索改革管理学原理课程教学，提出了实施的路径选择：引入翻转课堂教学模式；开发合适的教学材料；加强教师能力与水平的系统培训；精选产教融合企业，加强校企合作工作;精心设计实验步骤，做好ERP沙盘模拟训练;采用科学弹性的等级测评方式，构建全程监控型的考核体系。

关键词：教学；学生；教师；翻转课堂 在中国知网输入“管理学教学”的相关，可见从2000年至2015年的786条文献，笔者从不同角度对《管理学原理》课程教学进行总结，可分为以下三类。

随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的出台，国内一些高校开始向应用型人才培养模式转型，伴随着转型发展的落脚点必然是课程教学的改革。作为为后续专业课学习奠定基础的《管理学原理》，是一门实践性、应用性很强的交叉学科，如何在管理学教学中将翻转课堂引入课程教学，适应近年来信息技术发展对传统教学模式的冲击，进而体现转型要求去研究高等教育课程体系改革，具有重要的实践意义。……