鲁斌芳

【摘要】语文教学是义务教育阶段中的一门重要的基础学科，语文教学要回归到它的基础性、工具性上来。

【关键词】语言文字教学；工具性；思想性；语文

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的思想性。按照叶圣陶先生的说法：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言结合在一起说，就叫语文。”这样看来，语文就是语言文字，就是工具。语文教学，首先是语言文字教学，教学生学会正确理解和运用本国的语言文字，掌握学习这门基础工具，具有读、写、听、说的能力。但是，在语文教学实践中，较普遍的现象是未能将着力点放在基础工具、语言文字教学上，这成了提高语文教学效率的一大困扰。现在，我们已认识到语文教学必须对学生进行语言文字的训练。但光有认识还不够，我们在教学实践中还必须加强语言文字的教学。语文教学如何回归到它的工具性、基础性上来，这是一个值得深入探讨的问题。以下谈谈个人的几点浅见。

一、转变教育教学观念

我们要认识到语文学科是综合性很强的学科，因此语文教学还负有向学生进行思想教育、发展智力、培养良好的学习习惯等任务；其他学科也有这些任务，“特有任务”和“共有任务”二者是相辅相成的，在教学过程中，二者关系处理得当有利于加强语言文字的训练；要敢于摆脱困扰教学效率提高的以灌输为主的课文内容分 析，精讲巧练，讲练评结合，着眼于语言文字教学的新模式。……