李意萍

【摘要】当下由于受应试教育的影响，大多语文教师在课堂教学中忽视课堂教学的艺术，尤其是互动性。本文主要以张宏强老师的《故都的秋》教学实录为例，探究研究语文课堂教学的互动性艺术。语文课堂能培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。因此，语文课堂教学中要充分发挥互动性，调动学生积极性，培养学生的学习热情与兴趣，有张有弛、伸缩有度地促使学生独立思考。

【关键词】语文；课堂教学；互动性

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

《普通高中语文课程标准》中对阅读教学有这样的阐释：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生个体阅读。教师既是与学生平等对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”那么，语文教学中互动性就体现的尤为重要，也具有其独特的魅力。

张宏强老师的课堂教学可以看见其互动艺术的魅力。张宏强老师是辽宁省北镇市高级中学教师，曾被评为辽宁省、锦州市优秀教师，辽宁省学科带头人，骨干教师，全国优秀语文教师；并获全国“十佳教改先锋”称号及全国课堂大赛一等奖。曾主编、参与编辑的作品几十部，在各类期刊发表作品百余篇。《故都的秋》这一课，其依据课程标准，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度来确立教学目标。从了解到探究，再到感受的脉络，重难点翔实，掌握阅读“三种境界”分析法，循序渐进地进行教学。……