周春艳

【摘要】语文教学的美妙就是师生在语文的境界里，如发现世外桃源的渔人一样，“芳草鲜美，落英缤纷”固然美不胜收，但柳暗花明后的那种“豁然开朗”的境界更令人赞叹吧。精彩的语文课堂即时评价，定能激发学生生命中的“一次次难忘的经历”“一个个永恒的瞬间”。

【关键词】课堂评价；评价语言；激励性语言；

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。”我们的每一句激励性语言能使学生茅塞顿开，能拨动学生的心弦，对学生产生心理的催动和激励作用，能鞭策学生终生并使其铭记不忘。一句伤害性的语言能使学生消极沮丧，停滞不前。感人心者，莫先乎情。当学生意识到自己被赏识、被重视，自信心就会树立，就会表现出积极的学习状态。可见，上好一堂课，教师的语言至关重要。准确生动的教学语言，能始终紧扣学生的心弦，沟通师生之间的情感，滋润一颗颗幼小的心灵。这段时间我有幸倾听了许多教师的教研课，感触特别多，也特别值得我去努力地学习。对于教师在语文课堂上对学生回答方面的评价，我总结有以下几个特点：

一、激励性语言要适宜学生的心理特征

维果斯博士曾指出：“适当的赞美与事实相符，才能使孩子建立真正的自我评估体系，否则只能产生负面效益”。所以适度的激励性语言，能引起学生产生良好的心理刺激，增强学生积极向上的自信心。……