【摘要】随着中国经济和国际地位的迅速增长与提升，“汉语热”已成为全球语言交际系统中的一种普遍现象，语言的传播与国家的发展是相辅相成的，彼此互相推动。在汉语国际推广中，我们既要重视汉语的本体研究，以促进汉语国际推广的发展，又要通过汉语国际推广反思汉语作为第二语言的教学，为汉语国际推广带来有益的启示。

【关键词】汉语国际推广；汉语本体研究； 汉语教学

【中图分类号】H19 【文献标识码】A

自改革开放以来，经济持续高速发展，中国对全世界来说既是机遇也是挑战。频繁的经济交往背后，一定有频繁的文化交流。近年来，孔子学院在全世界遍地开花，全球有数千万外国人加入到汉语学习的行列中，形成了“汉语热”。“汉语热”势必向对外汉语教学提出更多、更高的要求。因而，也是对外汉语教学研究进一步发展的一次空前机遇。

“汉语国际推广”曾经有个更直白和限定性更强的名字，即对外汉语教学。“对外汉语”作为一门科学，首先应从本体上把握，研究它不同于其他学科的本质特点及其成系统、带规律的部分，即汉语作为第二语言的研究。汉语作为第二语言的研究、汉语作为第二语言的教学研究和汉语作为第二语言的学习研究，加之所有这些研究所依托的现代科技手段和现代教育技术，共同构筑了对外汉语教学研究的基本框架。这就是我们所说的本体论、方法论、认识论和工具论（赵金铭，2001）。汉语国际推广中汉语教学策略如下：