居夏华

【摘要】伴随着我国小学素质化义务教育的发展进程，以教学信息反馈为主线，自主研讨贯穿始终，运用精心设计的课堂教学结构，使学生能够快速获得知识，从而达到信息的高速传递和交流，实现小学语文的高效课堂。在新课程改革下的小学语文教学实践中，笔者也逐渐打破传统教学模式的框架，通过改善课堂教学结构，使教师与学生双向传递信息，优化反馈信息，从而提高教学质量，实现预期教学目标与教学效率的最大化。

【关键词】设计；教学结构；反馈信息

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

近年来，随着我国素质化、信息化与经济化的全面发展，汉语作为中华民族的语言，已经转变为全球化的信息与教育的重要载体与传递手段。[1]语文教育是我国公民素质教育的基础，在小学教育中，语文教育始终伴随着新课程的改革，取得了显著的成效。它不仅负担着培养学生听、说、读、写等多方面能力的重任，而且还有利于学生的道德情操和健康人格的提高。因此，教师在课堂教学实践中应从实际出发，精心设计课堂结构，运用多样化的教学方法，让课堂活动呈现出一种生动、灵活的教学模式。

一、运用肢体语言，让学生亲自实践

教师在小学语文课堂教学活动中，可以根据儿童活泼好动的天性，给儿童创造参与教学活动的机会，使儿童能够充分发挥自己的智慧和能力。[2]例如：语文中的字、词教学非常枯燥，对有些词语的理解，教师如果用语言描绘，学生很难理解词语的含义。……