周龙凤

【摘要】提高学生的写作水平需要讲究多种方式，本文从激发兴趣、方法指导和多元评价这几个方面进行了论述。

【关键词】提高；写作水平；方法

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

《新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造表达的过程。”作文作为小学语文教学中的重点，却也是语文教学的一大难题。那作为小学语文教师，该如何去提高学生的写作水平呢？针对此问题笔者有以下几点思考。

一、激发“兴趣”，让学生“乐写”

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有让学生对学习产生兴趣，那写作便不是一种负担，而是求知的动力。笔者认为要激发学生的写作兴趣，需从以下几点着手：

（一）分层要求，激发写作兴趣

因材施教，一直是《小学语文课程标准》对教师们的要求。作为一名教育工作者，不仅要关注学习好的标兵，更要关心那些学困儿童。因此，我们应根据不同学情的学生制定相应的学习计划，提出相应的习作要求，让孩子们的写作起始于“写话”，间接于“片段”，落脚于“篇的训练”；让孩子们，特别是写作能力较差的孩子逐步克服畏难心理，激发写作兴趣，树立信心。

（二）鼓励为主，激发写作乐趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”要想提高学生的写作兴趣，让他们由“要我写”向“我要写”转变，利用好“鼓励”这支魔法棒是关键。作为教师的我们要肯定学生的每一次成长，让学生们在平日的写作中获得成功的喜悦，从而提高学生的写作热情。……