韩宝珍

【摘要】语文课程应尊重学生在学习过程中的独特感受和体验。“独特”就是与众不同，就是个性化的解读。“独特体验”充分反映学生的精神世界。重视学生的感受和体验，首先要建立宽松民主型师生关系，允许学生进行个性化朗读，还应该鼓励学生对课文内容、人物进行多元化理解，抓住课堂生成资源进行自主性探究。

【关键词】感受和体验；个性化朗读；多元化理解；课堂生成

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“独特”指的是与众不同，就是学生对文本个性化的解读。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，阅读教学中“独特体验”充分反映学生的精神世界。

一、重视学生的感受和体验，要建立宽松民主型师生关系

教师必须努力学习课标，关注教育动态，转变传统的教育观念，把握好自己的角色定位，把自己当成学生的朋友。在教学中提倡质疑问难，提倡争辩，允许学生提出不同的见解，允许保留意见，对学生给予鼓励和肯定，创设和谐、开放的教学氛围。课堂上，教师要与学生互相交流，互相鼓励，没有师道尊严的高度，只有亲密朋友的亲近；没有惟我独尊的气势，只有畅所欲言的轻松。教师对“学生独特的感受和体验”多鼓励、多赞赏，不要轻易否定，即使是学生不成熟的，有时甚至是幼稚的看法，都要加以保护和引导，为学生展示“独特的感受和体验”提供良好的氛围和条件。……