王霞

【摘要】学生才是学习的主人。新课程要求学生成为学习的主人，就得给足学生发言的空间、展示的空间。课堂上靠老师的指名完全无法给每个学生展示的空间，不能真正意义上的面对全体学生。而真正能让每个学生参与课堂学习，课堂真正高效，小组合作学习是较为行之有效的办法，正好能弥补不能面对全体学生的缺陷。怎么让学生的行为、认识、情感参与到小组合作探究中来，使合作学习、探究学习具有实效，最重要的一条就是要加强学习小组的构建。

【关键词】课改；合作交流；小组构建

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

大沙之行，二桥中学的黄老师带来新课改下的课堂和理念，让我如沐春风。

黄老师的课堂十分轻松，在教学《安塞腰鼓》这篇课文时，先播放安塞腰鼓的视频，奠定激昂的感情基调，调动学生对课文感情的了解，再引导学生去通读全文，随后放手让学生去质疑文本，并让学生在小组内通过合作交流解决问题，最后展示。虽然教学之初学生和老师之间的合作教学还不够默契，学生们的小组学习也不是十分活跃，但黄老师丰富的激励性语言和引导式语言充斥着整个课堂。在老师的引导，特别是激励下，学生们渐入佳境，在展示的过程中体现了自主，小组学习中也懂得了合作。

课后交流时，黄老师告诉老师们要懂得放手，要相信学生在小组里互相学习、互相帮助和交流中有能力去完成他们对课文的体验。而这个学习过程是任何人都代替不了的，老师的理解并不等同于孩子的感悟。……