刘素花

【摘要】智商（知识、能力）与情商（情感、态度）在语文学习中有不同的作用，每一个学习目标都不可或缺，但是情商教育目前在语文教学中只是刚刚起步：说的多，做的少；提的多，学的少；考的多，练的少。作者发现高中学生语文思维为情商不足困扰后，进行了三年实践研究，作者对于学生的情商培养和提高进行了本位思索、实践探索、归类总结，并与语文教学进行了有效的结合实践，给出解决语文教学中情商教育问题的方法。以上，本文将一一论述。

【关键词】情商；智商；高中生；语文学习思维

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、简单的题目引发的关于情商的思考

2010年杭州市第二次高考模拟考试语文试卷第6题：

阅读下面的文字，在横线上补一段话，要求符合语境，语言得体。（5分）

某医院某病房6床、7床是两位心脏病病人，6床病人血压170/90，7床病人血压130/80。6床病人家在外地，探望的人不多，总在安静地休养。7床病人伙食丰富，少吃多餐，他是大户人家，看望的人络绎不绝，像连续举行聚会。他家雇的护工刚从农村来，嗓门特别大。7床病人很过意不去，对6床病人说：_。

下面我们分类看一下部分学生的答案及其分析：

第一类答案：1.别怪我的亲人吵闹，他们是太热情，他们的热情像你的血压那么高。2.如果你得到像我这样周到的照顾，你的病一定好的更快，你就谅解一下吧。3.我吃的太油腻了，你看你还是吃清淡点好。

分析：这类答案能看出答题者冷漠麻木，对病友缺乏起码的同情心，没有悲天悯人的人文情怀。……