刘静

摘 要：新课改对于农村中学的英语教学同样有着重要的意义，作为教育教学的实施者，农村中学的教师更应当注重对新课改理念的践行，在日常的英语教学中注重对中学生进行自主探究文本知识、灵活运用英语的能力的培养，使学生真正成为课堂的主体，并在教学互动中，生发出一种自主探究的意识。基于上述原因，在农村中学的英语教学中进行有效的导学训练，学生需要在课前做好必要的准备，在课堂中充分利用各种形式，将自主探究活动在教学互动中进行得更为深入。本文着眼于农村中学学情，探究了在农村初中英语教学中实施有效导学的意义，并根据教学实际，汇总了几个实施策略。

关键词：农村学情 中学英语 有效导学

二十世纪九十年代，在中学英语教学中实施自主学习的研究就已经出现在相关的学术领域，但是对“有效导学” 的研究和实践多数还集中在城市中学，在农村英语教学中的实际应用并不是很广泛。实践证明，在农村初中英语教学中实施“有效导学”意义深远，它不但能够打破教师“一言堂”的传统教学模式，通过相应的导学引导，还能让学生产生自主探究的意识，提升课堂主体综合运用学科知识的能力，最终提升农村中学学生的英语水平。

一、着眼农村中学学情，探讨有效导学的意义

1.落实课改，体现主体性

农村初中学生相对于城市初中学生，其视野相对狭窄，这就需要教师通过有效的引导，让学生在自主探究之后，在课堂中主动地进行质疑、互动。……