江新

摘 要：化学与我们的生活息息相关，实验教学是化学教学的重要组成部分，是学生观察化学现象、将感性认识上升为理性认识的重要环节。教师应重视生活小实验带给学生的独特感受，利用生活中的事物、身边的现象，对化学知识进行渗透，将科学精神和人文精神有效结合，让学生在积极的学习活动中通过自己的情感体验去内化知识，从而促进化学教学效果的大幅提升。

关键词：生活小实验 化学学习兴趣 探究理解能力

解决问题能力 教师专业成长

化学来源于我们的生活，是诸多化学现象的总结与升华。长期以来，化学教学只注重教材知识的传授，脱离现实生活，令学生厌烦、畏惧，根本不能学以致用。因此，生活小实验在化学教学中起着重要作用，利用好化学小实验，不仅可以提高化学教学效果，还可以促进教师化学教学专业能力的提高。

一、生活小实验可以激发学生学习化学的兴趣

“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。” 兴趣是最好的老师，兴趣对学习者有强大的潜意识推动力，化学教学中教师应该善于利用身边的化学现象激发学生的兴趣和好奇心。

在传统的实验教学过程中，教师往往只说明实验目的和实验原理，把所用的仪器和试剂罗列出来，对实验步骤和产生的现象进行简单讲解，最终得出结论。多数情况下还是停留在“教师讲，学生想”的层面，很少关注学生是否有切身的感受和体验。而每学期一两次的实验课，往往也是在教师的精心设计中进行的，学生只要按照教师规定的步骤做就能得到预期的实验现象。……