黄以霞

阅读是一种良好的行为习惯，也是学习语文的重要基础。课外阅读作为小学语文阅读的延伸，除了为课内阅读提供了强有力的补充外，对培养学生的语感和阅读兴趣也具有重要作用。学生喜欢阅读是一个循序渐进的培养过程，通过环境熏染等外部手段的引导，会使学生在思想意识和行为习惯上逐渐发生变化，引导学生从阅读中获取知识和力量，感受文字带来的满足感，最终实现外因推动内因。

一、兴趣牵引，延伸阅读视野

兴趣是阅读最好的导师。要养成阅读习惯仅靠兴趣还远远不够，阅读是有计划、有步骤实施的获取信息的过程，离不开教师的科学指导。

一方面，以教材为基点，向课外阅读延伸。小学语文教材中有不少课文节选或改编自经典名著，给学生开展课外阅读提供了丰富的资源。比如，小学语文五年级教材中所列的《草船借箭》、《景阳冈》两篇课文分别改编自古典名著《三国演义》和《水浒》，尽管在编入课文中考虑到小学生的理解层次和阅读兴趣，进行了适当修改，但从整个故事框架来看，仍然再现了原著的精髓。教师可以教材为基点，在课堂教学中旁征博引，或直接选读原著的相关内容，以激发学生对阅读原著的兴趣。

另一方面，挖掘个人兴趣，选取课外阅读书籍。在课外阅读指导中，教师所起的重要作用是激发学生的阅读兴趣，但前提要帮助学生找到自己的阅读兴趣所在，并根据学生的兴趣和年龄推荐适合其阅读的书籍。……