刘雪晴

现代班级管理要求班主任要成为班级管理策划者、指导者、服务者。现代高中生思维活跃，获取信息丰富，对自我管理有一定认知，虽然还不够成熟，但自我独立探索意识比较强烈，有热情有意愿进行自主管理尝试。因此，班主任要摆脱传统观念束缚，不要以控制者身份出现，要相信学生，敢于放权，给学生留出足够运作空间，充分发挥学生主观能动性，并让学生在自主管理中获得成长的力量。

一、放权不放手，培养学生自主管理意识

班主任一直是学生最“敬畏”的一个角色，这是因为班主任是学生的最直接领导，班主任的权威不容动摇。在班级管理中，事无巨细都是班主任在主导管理，学生只对班主任负责，班主任在场和不在场，绝对不会一个样。这样的班级管理自然是非常被动的。现代学生有现代特点，班主任应充分放权给学生，用“以人为本”理念管理，是现代班级管理的基本趋势。

班主任放权给学生并非让学生放任自流，而是在班级管理过程中，让学生管理学生、让学生管理自己。首先，班主任要解放思想，注意班级管理角色的转变。班主任是班级管理指导者、服务者，就要和学生建立平等关系，班主任要放下身段与学生共同面对班级管理工作。其次，班主任要与学生共谋班级管理大计，制定班级管理细则，共同参与班级日常管理。再就是，班主任要与学生进行顺畅交流，让沟通为学生自主发展助力。班主任要转变角色，就需要与学生促膝谈心，学生有话愿意跟班主任说，班级管理就不会出现管理“死角”“盲区”。……