张璐璐

摘 要：本文通过文献研究法和访谈法，针对我国初中个性教育缺失的现状进行研究，分析得出其原因分别为教师自身素质的限制、升学考试压力以及传统文化的负面影响。

关键词：初中个性教育缺失

一、引言

21世纪是信息化的时代，21世纪的竞争归根结底是对科技和人才的竞争。为满足这个多元化、个性化发展的时代，我们需要培养出有个性、有自我意识的人才。初中阶段是一个人由儿童期过渡到青年期的一个重要时期，是学生良好的人生观、价值观、世界观形成的关键时期。这个时期的教育对象处在幼稚与成熟、独立与依赖、封闭与开放、动荡与可塑的矛盾交织中，其生理、心理发展也有显著的变化，所以，这一时期也成为一个人形成良好个性的关键时期。正是由于初中时期的重要性，研究初中阶段的个性教育就显得非常有必要。[1]

二、研究方法

1.文献研究法

笔者在论文写作过程中，阅读了大量相关书籍和文献资料，并进行了整理和分析。[2]

2.访谈法

笔者在论文写作过程中，与一定数量的初中学生和老师对相关的问题进行了面对面、一对一的了解和记录。

三、个性教育概述

随着时代的发展，人们对教育的要求也越来越高，其中，关于个性教育的研究也层出不穷。国内外对个性教育的研究日渐增多。[3]

个性是人在社会生活中个性是人在社会生活中逐渐形成的比较稳定的、本质的、独特的心理倾向和心理特征的总和。它不是与生俱有的，而是后天形成的。……