摘要：随着新课程改革的不断深入发展，人们对小学语文教学提出了越来越高的要求，要求调动学生的学习积极性，培养学生的创造能力，提高小学语文教学效率，因此情景教学法得到了人们的重视。本文主要研究了情景教学法的概念，并结合笔者教学实践，提出在小学语文教学中应用"情景教学"法的一些措施。

关键词：小学语文；情景教学；策略

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0438-01

1.情景教学的内涵

所谓情景就是指人们应用语言和物体、音乐等物品，以人的意志为中心创造模拟场景。"情景教学"就是指在教学过程中，教师为了达到教学目的，完成教学任务，人为创造一种具有特定情绪色彩的具体情境，让学生得到真实体验，有利于学生接受知识，发展学生心智的一种教学方法。情境教学将"情"作为"点"，重新再现情感、意志、品质、兴趣、价值观等重要因素，使其有机构成语文教学；将"景"作为"线"，利用重新组织教学中的物品，使其达到最佳组合；将"境"作为"面"，利用创造不同的语言环境，让学生将学习到的语言知识应用到实际生活当中，有利于促使学生主动参与和主动发展。利用情境教学法不但可以调动学生的学习积极性，全面接受课本知识，提高教学效率，而且可以培养学生的创造性思维，让学生成为学习活动的主体，发挥自身能动性和主动性，可以收到较好的教学效果。

2.提高小学语文情景教学的策略

2.1营造愉快的学习氛围。开放式语文学习课堂，教师就要善于在教学过程中创造轻松活泼的学习氛围，教师也应该是教学活动的参与者和学习者，给学生充分自主学习的时间和空间。……