陈志丽

摘要：历史是初中学科众多课程中的一门，也就是说历史对于初中生来说是要接受的一种教育，也说明作为初中生有必要对我们的历史进行一种深入的了解。但是，在初中历史的教学中有很多不良的现象，正是这些现象影响了历史教学的质量，泯灭了一些学生学习历史的兴趣，从而限制了学生的发展。因此，需要探究科学的方法去改进历史的教学。

关键词：初中历史；学习意义；教学现状；改进方法

中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0309-01

初中是学生接受历史教学的初始阶段，历史可以让学生认识到人类历史上的种种，也可以让学生了解自己所处的位置，将人类和自己联系起来，只有对历史有了充分的了解，才能够完善自我意识和社会意识。所以初中历史的学习对学生的人生道路起着指导性的作用，然而初中历史的教学却存在着很多问题，这就需要通过不同的途径对这些问题进行一一解决，从而提高历史教学的质量。

1.学生学习兴趣的激发

兴趣是学习最好的指导老师，传统的应试教育中，都是老师站在讲台上不停地讲述，学生坐在下面呆呆地听。既枯燥无味，对学生而言又没有吸引力可言，最终导致初中历史课程成为中学生感到乏味的科目之一。所以，初中的历史教学，首要实行的措施就是提高学生进行历史学习的兴趣。以讲故事的形式作为课程的开启，营造一个轻松愉快的教学气氛。例如笔者在介绍三国时期列国之间的紧张关系以及发展进程时，会小小地利用一下三国演义中的一些英雄故事情节，比如"赤壁之战"、"三顾茅庐"等。……