杨胜华

摘要：当前我国的英语口语教学的相关研究比较偏向于对英语教学方式方法以及具体的英语口语教学过程的研究，但是对于口语教学效果的研究还较为空白。现在，随着我国教育事业的不断进步，课程改革的不断深入，教学质量的提高是当前教育工作者亟待解决的问题，这就要求教育工作者对具体的英语口语教学课程的改革要有更大的针对性，使英语口语教学的研究更加具有指向性，最终达到能够从宏观的角度上有效地指引具体的英语口语教学活动，从微观角度能够有效地解决英语口语教学中发生的真实问题，从而快速地推动初中英语口语教学活动改革的深入和发展。

关键词：初中；英语口语；有效教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0150-01

语言，本是一种交流工具，而口语交流则是最重要且最普遍的交流方式。英语学习亦是如此。说作为语言学习的基本要素之一，在我们平时的英语教学中占有重要地位。在一线教学的实践中日益发现，坚持英语口语教学并不断创新口语教学活动不仅有利于学生锻炼说的技能，实现英语交流的目的，更能激发学生对学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的学习潜能；培养学生用英语进行思考的习惯，发展学生的思维能力，从而促进其他技能的发展。因此，在英语口语教学过程中，教师应该注意坚持口语教学，利用多种活动设计来激发学生开口说英语的积极性，从而实现英语口语的有效教学。……