徐婷婷

摘要：本文从"围绕识字教学，注意说话训练；培养观察能力，加强写话训练；结合阅读教学，提高写作水平；注重写作指导，突破命题作文关"等方面，介绍了笔者在小学作文教学方法上的一些做法，笔者的这种由浅入深，环环紧扣的指导学生作文的方法，必将能使学生学会作文，写好作文。

关键词：小学语文；作文；说话；观察力；阅读

中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0133-01

作文对小学来说，简直是"谈虎色变"。那么，如何改革小学生作文教学，也成为广大小学语文教师最棘手的问题。笔者在多年的作文教学实践.中，大胆尝试，探索出一点经验，在这里愿和大家共同商议、探讨：

1.从低年级起，由说到写，由浅到深

为了培养学生的观察能力、思维能力和说话写话能力，从二年级开始，注意着手培养。首先，我通过口头语言发展学生的书面语言，组织学生从练、习说几句话到能够写几句话。为此，经常开展一些活动，让他们用几句话说说活动过程和体会，如开展"猜谜活动"、"演小品"、"知识竞赛"等。通过这些活动丰富学生的知识，充实他们的头脑，从而训练他们的口头叙述能力，使学生乐中有学、学中有乐。其次，由看图说话到看图写话。课文中有许多幅图，拿一幅图让他们去写，并且在课上让写得不错的同学读，教师及时予以表扬和鼓励。学生看到自己的成果得到认可，增长了自信心，积极性高，对作文就会产生兴趣。

2.以学词为重点，从句着手，搞好说写完整话的训练