木乃子卡

【摘 要】本文针对小学语文教学特征探讨了应用案例教学模式的科学策略，对提升教学水平，体现学生主体地位，创设丰富教学情境，提升学生主观能动性，有重要的实践意义。

【关键词】小学语文；案例教学；模式

纵观当前小学语文教学，为适应学生需要，教师应在不断的创新以及稳固坚守的强烈冲击碰撞中进一步优化教育质量，全面提升教学水平。为实现这一目标，采用案例教学方法则可在一定层面扭转以往呆板、恪守教学的传统弊端，真正提升教学水平。本文由情境、兴趣主导以及文本主导三个层面探讨案例教学模式，以期达到良好的效果。

一、情境主导教学模式

案例教学中采用情境主导模式，教师需要合理灵活的挖掘书本教材之中的资源，利用开创整体化的情境合理的将教案引出，使学生在畅所欲言、抒发情感的过程中表达内心想法，并激发其产生浓厚的学习语文知识热情，在不断的练习中提升口头表达水平。创设情境的类型包括逼真情境、情感情境以及影像情境。顾名思义，通过设置逼真的情境可使学生产生身临其境的感觉。教师需要在真实的情境之中分析其对学生产生的影响，并能够设身处地的由现实入手，探究可能出现的各类问题，并采取必要的方式合理的解决。通过设置情感情境可引导学生更深切的认识形象，体会文章之中蕴含的深刻情感。小学教师应尝试以作者的视角为学生阐释情感，使他们触摸形象进而真切的同作者心灵相通，体会文章的中心思想与精华之处。……