陈智强

【摘 要】现代教育技术与学科的教学整合是当今教学改革的一个突破口，数学是一门抽象的学科。由于受认知结构、生活经验、思维水平等诸多因素的限制，在学习过程中学生需要借助一定的直观形象来掌握事物的规律和特征，这为现代教育技术与数学课程的整合提供了充分条件。本文通过对国内外相关教育理论与自身多年教学经验相结合，对高中数学教学中如何利用多媒体优化数学教学进行探讨。

【关键词】信息技术；高中数学；教学模式；教学方法；整合

我们构建了基于校园网网络环境下的“创设情境——提出问题——自主探索——网上协作——网上测试——课堂小结”高中数学自主探究式教学模式，实现教学过程的多元化、主体化、社会化，为构建终身教育体系打下良好基础，提高教育质量和办学效益。随着信息化时代的到来，不仅教师要告别“一枝粉笔一块黑板”打天下的局面，学生同样也面临着学习方式的变革。学生不仅可以通过听老师的讲解获得知识，还可以通过网络和多媒体技术等现代化教学方法获得知识和进行“数学实验”从而提高学习效率。在这过程中，随着信息时代学习方式的改变，必需提高学生应用现代教育技术的能力和进行网络学习的能力和素养。

一、创设情境、提高数学课趣味性

兴趣是最好的导师，运用多彩的多媒体技术创设学习情境，可充分激发学生的能动性、独立性、发展性和创造性，使学生产生明显的情感共鸣，从而自愿自觉学习，以学习为乐趣，达到学习的较高境界。……