【摘 要】在初中物理教学中，教师要抓好学生的创新思维能力的培养，让学生学会创新学习，创新实验，创新思考，在创新中不断提升自己的物理学习能力。

初中物理的教学法也很多，面对众多的教学方法，选择哪些方法对自己当前的教学情境来说是最恰当的呢？这既是理论问题，又是实践问题，更是艺术问题。本文就本人多年来的教学实践，对在不同的教学情境下可以选用的一些教学法，提出自己浅薄的见解与同行探讨。

【关键词】物理教学；方法选择；教学实践

例如在上《探究串联电路中电压的规律》这节课时，根据课程安排内容和课标的要求，可以设计这样一个教学流程让学生自主探究：①创设情景，诱发提问。即先在示教线路板上连接一个有两只灯泡串联的电路，使灯泡发亮，让学生观察、讨论、交流，然后提出问题：我们前面学习了串联电路的电流规律是处处相等，而串联电路中的电压是否也处处相等呢？②启发学生针对疑问，大胆猜想，鼓励各实验小组多提出不同意见；③各小组对提出来的猜想和假设进行讨论交流，制定计划，设计实验；④进行实验，记录数据；⑤分析数据，归纳总结出规律；⑥各小组评估探究过程中的得失；⑦交流体会，拓展实验，在探究串联电路电压规律的基础上，布置各小组回去制定探究并联电路的电压规律的实验设计。采用这种的教学设计能把学生置于动态、开放、生动、多元的学习环境中，自主学习、自主探索，获得一种新的学习体验，同时使学生的思维能力、创造能力、动手实践能力和团结协作精神得到有效的锻炼，可以说能很好地完成课标所要求的教学目标。……