钱慧娟

作文是语文教学中不可或缺的环节，也是考场上的重头戏。然而最重要的恰是最难把握的，除去学生自身的语文素养外，如何在教学上找到一个能有效提高学生作文水平的方法，是很多一线教师较为头疼的问题。如何在高三后半学期，有效提高学生作文成绩，给学生一个行之有效，可操可控的方法，更是让很多教师困惑的问题。笔者就高三后期如何提高学生的作文水平，提出以下设想。

一、抓住课本，梳理素材

临近高考，许多学生和老师喜欢“宝典”、“临门一脚”之类的资料，陷入题海，复习得焦头烂额。然而据以往经验和事实来看，课本就是复习过程的本，舍弃课本无疑是舍本逐末。历届高考状元在谈及经验时，无不例外地谈到了课本知识的重要性，北大附中语文教研室主任陈振群也谈到，从最近几年试题分析看，考查的内容不管是字音，还是字形都不离课本，因此，把课本上的知识学扎实非常重要。而我想说，我们抓课本不仅是在抓基础，抓方法，更是在抓素材，这无疑给无暇阅读的高考学子们一个很好地搜集作文材料的机会，解决了许多阅读量少的学生作文言之无物，内容空洞的问题。在高考考场上使用课本素材获得满分的作文也比比皆是：2011高考优秀作文（全国卷）《天道酬诚信》运用了《论语》《荆轲刺秦》《屈原列传》中的内容；2012年辽宁高考满分作文《大隐隐于乐》，以陶渊明，李白的诗句、经历为例；2013江西高考满分作文《“树人”需要鲁迅》，以鲁迅为引子，谈到了《师说》。……