郭颖

一、加强阅读积累与练习

长期教学实践当中发现，相当数量学生写作状况不理想的根本原因还是在于阅读量的不足。在这样一种现实的状况之下，写不好作文就成了必然的事情。就阅读而言，其本质实际上就是一种间接生活经验的积累，学生的年龄以及阅历等都决定了很多生活因素对学生而言是难以习得的，而阅读能够使学生较为充分的获取一些生活素材和语言材料，这都将为学生进行写作练习提供素材和助力。这里所说的阅读也是有指向性的，并不是单纯而盲目的读书，而是强调为了写作而读，为了学习而读，具体内容则宽泛得多，可以是任何题材和形式的，可以是课内也可以是课外的，只要能够帮助学生形成读书的习惯，都是实现良好写作的第一步。

阅读对于学生的帮助和启示无疑是巨大的，可以帮助学生在学习的过程当中进一步思考，增长必要基础知识的同时还可以提升明辨是非的能力，古人说：读书破万卷下笔如有神，在阅读过程当中不断积累并在写作当中体现出来，表达的实际上就是这样一个道理。语文教师有必要做好阅读指导工作。鉴于语文教学方式的多样化，阅读指导也完全可以因地制宜结合环境特点和现有资源来进行最优化的指导教学。如让学生进行好句好段的摘抄，或者是在阅读之后谈谈自己的阅读体会等，再者进行读书报告会甚至是故事会，这样一些交流形式都是十分可行的。……