张琳

【摘要】计算教学是我国小学数学教学的重要内容，贯穿于小学数学教学的始终，在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，认真、严格的训练，才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力。

【关键词】兴趣 情境 操作 算理 习惯

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0147-01

计算教学是我国小学数学教学的重要内容，它贯穿于小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。新课程标准赋予了计算教学新的内涵，使计算教学充满了生活气息，提倡算用结合、算法多样化。但我们也发现学生的计算的正确率下降、口算速度变慢等。那么，计算教学应该如何才能提高计算教学的有效性，让学生在有情有趣、精彩纷呈的计算教学中提高计算能力？结合我的教学实践谈谈提高低年级学生计算能力的有效策略。

一、创设有效的教学情境

有效的教学情境是学习的兴奋剂和催化剂，它能快速地吸引学生的注意，激活学生的思维状态，使他们以饱满的热情投入到学习活动之中。计算教学同样需要创设情境。教师要结合计算教学的内容，联系学生生活实际创设恰当的情境，在情境中提出数学问题，使学生在解决问题的过程中产生计算的需要，感受计算的价值，引发学生探究计算方法的欲望。……