肖永煦

【摘要】教无定法，重在得法，不同的教学手段和策略有着各自的优劣，多媒体教学手段较传统教学手段，其最大特点在于更能使教学内容直观化、教学素材生活化、教学方式民主化、学习方式自主化、教学效果实效化，值得深入探索，推广运用。

【关键词】多媒体教学 导入新课 自主学习 贴近生活 明理笃行

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0141-02

一堂成功的多媒体课堂教学，往往会把现实生活中各种活生生的现象或事例，恰当地与教材中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来，大大增强了课程的吸引力和感染力，使学生对政治课产生浓厚的兴趣，从而接受所学的政治理论观点，加深对知识的理解，提升各种能力。现本人就实际教学中如何运用多媒体谈一些初浅看法，旨在抛砖引玉。

一、巧用多媒体教学，创设情景，导入新课

诸多的学生及老师反映政治课枯燥无味，难以创造生动活泼的课堂氛围。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。我认为解决问题可充分利用现代多媒体教学手段，根据学生的兴趣需求，用社会热点、名人典故、流行音乐等创设情境，导入新课。

如本人在讲授《积极参与国际经济竞争与合作》时，播放CCTV《入世十年》的相关视频，这样不用教师过多的言语讲解，通过直观的视频即可清晰明了地把学生带入新课。在讲授《世界文化的多样性》时，播放2008北京奥运会开幕式、闭幕式的部分视频，引导学生从服饰、饮食、语言、建筑等展开畅谈，体会中国文化与英国文化的不同特色，导入新课。……