王孝霞 周义娜

【摘要】“翻转课堂”是从美国流行起来的新的教学模式，该模式适用于中小学的课堂教学。本文通过将该模式运用于高职高专大学英语教学中，结果表明同样适用于高职高专大学英语教学。该模式能够培养学生对英语的学习兴趣，培养自主学习，独立思考，综合运用英语的能力，同时更能够培养学生团结合作的团队精神。但运用时也出现一些教学上的困难，诸如录制视频条件限制或视频效果不佳而导致教学效果不完美等。总之，“翻转课堂”教学模式对于高职高专大学英语教学具有积极的参考意义和推广前景。

【关键词】翻转课堂 高职高专 英语教学

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0123-02

“翻转课堂”教学模式，英语为Flipped Class Model或Inverted Class-room，中文释义为“翻转课堂、反转课堂或颠倒课堂”， 是近年来在美国流行起来的新的教学模式。该教学模式是教师创建教学资料，学生在课前利用教师提供的学习材料（数字资料和纸质资料）提前自主学习，而课堂成为教师和学生的互动场所，学生把自主学习遇到的疑问或学习心得在课堂上提出并讨论，通过解答疑惑，合作讨论等策略促进知识内化的模式。2007年美国的两位高中化学老师Jonathan Bergmann 和 Aaron Sams 在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动该模式在美国中小学教育中的应用。随着信息技术深度融入，2011年以来“翻转课堂”教学模式逐渐在美国流行并引起争论。

针对“翻转课堂”教学模式，在中国也出现了相应的教学模式。……