【摘要】应用型本科院校以培养应用型人才为主要任务和目标，而实践教学是应用型本科院校人才培养的重要环节。为了提高教育质量，从而保证人才培养的质量，确立并不断完善实践教学体系是关键。鉴于目前我国应用型本科院校实践教学教育体系尚不完善，对于教学质量的监管不到位，实践教学基础设施不完善的现状，通过评价体系的构建来完善实践教学体系，用合理的评价体系来阐释当前实践教学体系存在的弊端，从而建立有利于教学质量提高的评价体系。

【关键词】应用型本科院校 实践教学质量 评价体系

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0083-02

近30年来，在国际高教界逐渐形成了一股普遍重视实践教学和应用型高质量人才的培养的新潮流。高等教育评价是高等教育管理的一个重要方面，是对高校宏观调控和监督的重要手段，根据当前应用型本科院校的现状，构建合理、科学、新型的评价体系，也是对高校自我完善、自我调节和自我改进的重要途径。目前，我国高等教育评估只建立了本科教学评估指标和高职高专评价指标，造成了高校之间千篇一律，毫无特色可言。应用型本科院校以培养适应社会生产实际的技术应用型人才为主，理应办出有自身应用型的特色。由于应用型本科院校并没有自己独特的评价体系，导致现阶段应用型本科院校在行动、教学上有些茫然，在办学实践中很容易出现许多偏差。……