周凯霖

摘 要：应用文写作教材目前版本众多，但是很少有与专业相结合的教材，离学生的实际生活也相差甚远。本文根据一体化教学流程，探索出一种新的应用文教材编写模式。

关键词：应用文写作教材 一体化

应用文在人们生活、工作中的应用频率越来越高，已成为人们自由生存和实现人生价值的重要工具。但是目前职业学校应用文写作教材不管从内容还是从形式上看，都比较陈旧，没有与专业紧密结合起来，忽略了语文学科的工具性，偏离了应用轨道，偏离了面向就业的实际。因此编写一部适应学生平时的学习和工作，服务于他们的专业的应用文写作一体化教材很有现实意义。

对于一体化，很多人理解为教育部、人社部提的“理—实”一体化。但““理—实”一体化这是一种狭义的说法，很容易让人理解为只是专业课程的事情。广义上，“一体化”教学是以岗位标准为依据的“知识、能力、素养”一体化（能力本位+素质本位），是以综合职业能力培养为目标的整体化学习。专业课程可以实行一体化教学，而基础课程同样可以。因此应用文教材可以按模块编排，内容的设计应由易到难，循序渐进。打破常规的以理论分章节编写体例，改成以“基于工作过程 ”为需要体现实体操作项目为特征的模块化编写体例。每个模块再安排几个子任务，以实现知识向技能的转化。实行应用文的模块化，目的在于让应用文的文种和相对应的工作任务达到有机的结合。……